מדריכי רכיבה טיפולית

מהם האתגרים הגדולים ביותר של מדריכי רכיבה טיפולית

רכיבה טיפולית – שאלות ותשובות, ובינהן – מה הם האתגרים הגדולים ביותר של מדריכי רכיבה טיפולית? אם אי פעם רציתם עבודה שתגרום לכם להרגיש מרוצים בסוף היום, לדעת שעשיתם משהו טוב ועזרתם לאחרים? עבודה כמדריכי רכיבה טיפולית בהחלט יכולה להיות המשרה שאתם מחפשים!   מה זה אומר להיות מדריך רכיבה טיפולית? אם אתם מחפשים עבודה מספקת, […]

טיפול בעזרת כלבים מרכז אופק

כלבים ופיזיותרפיה התפתחותית

כלבים ופיזיותרפיה התפתחותית…המסע שלי .

שמי ליאת אשכנזי, נשואה ואם לחמישה.. שלוש בנות מקסימות ושני כלבים מגזע בורדר קולי – סול ואמיגו.

מאז שאני זוכרת את עצמי, בערה בי אהבה גדולה לכלבים והם היוו חלק חשוב בחיי, אך מלבד זאת, עד לפני שנתיים וחצי לא היה לי שום רקע בעולם הכלבני.

כשאני מביטה בשינויים בחיי בשנתיים וחצי האחרונות אני מודה שלעיתים אני מרגישה מובלת ע"י החיים בשביל שאינני יודעת לאן יוביל בסופו של יום, אך לגמרי מרוגשת ומסוקרנת.

מבחינה מקצועית, סיימתי את לימודי 2008 מאז אני עוסקת בתחום הפיזיותרפיה ההתפתחותית.

במסגרת עבודתי אני מטפלת באוכלוסייה עם צרכים מיוחדים. מטופלי נעים בטווח הגילאים שבין חודשיים ועד גילאי ביה"ס המוקדמים. אני מטפלת במגוון רחב של לקויות התפתחותיות שונות החל מעיכוב התפתחותי, איחור התפתחותי, לקויות קוגניטיביות קלות עד בינוניות, תסמונות גנטיות שונות, שיתוק מוחין בתפקוד קל עד בינוני, ילדים עם ASD ועוד..

פיזיותרפיה התפתחותית עוסקת בעיקר בפיתוח המוטוריקה הגסה בקרב ילדים עם קשיים התפתחותיים (ברוב המקרים מולדים) תוך התייחסות לאיכות התנועה, שיווי משקל, גיוון תנועתי ובאופן כללי לשטף התנועתי  וחופש תנועה של הילד, זאת תוך התייחסות למטרות פונקציונליות וגורמים המגבילים את הילד בתפקוד היומיומי שלו.

ידוע לכולם כי קיים קשר הדוק בין ההתפתחות המוטורית לבין ההתפתחות הרגשית של הילדים ולהיפך…על אחת כמה וכמה בקרב ילדים עם צרכים מיוחדים. ילד שמתקדם מבחינה מוטורית, ירכוש בעקבות זאת תחושה של שליטה בעולם, תחושת יכולת, עצמאות, ביטחון עצמי ועוד..

בנוסף להיותי פיזיותרפיסטית, אני בוגרת לימודי כלבנות טיפולית במרכז אופק ומרצה במרכז אופק בנושא הקשר בין כלבנות טיפולית לטיפול בלקויות מוטוריות. כבר מתחילת השנה אני משלבת את סול בעבודתי בחדר הטיפולים במסגרת טיפולים קבוצתיים ופרטניים.

אז איך הכל התחיל? בזכות כלבת בורדר קולי מהממת שנכנסה לחיי במטרה להיות כלבת משפחה,

סול תמיד חיפשה לעבוד, תמיד הייתה קשובה ונהנתה מאוד מתקשורת עם בני אדם ובעיקר ילדים. זה היה נראה כמעט בזבוז להשאיר אותה ימים שלמים בבית ללא תעסוקה.

בתור אשת מקצוע, אני חייבת לשתף אתכם שבמהלך השנים האחרונות אני עוברת המון שינויים פנימיים ותהפוכות מתוך למידה מתמדת מהשטח של צרכי המטופלים וההשפעה שלי על התקדמותם.

במקביל אני ממשיכה ללמוד ולהשתלם, להתעדכן במחקרים עכשוויים והכל מתוך מחשבה אחת…איך אוכל להפוך עבור הילדים הללו את הפיזיותרפיה למשמעותית וחווייתית יותר, איך אוכל לעזור להם להתקדם ולמצות את מלוא הפוטנציאל המוטורי, שינבא את "ההשתתפות" והעצמאות שלהם במהלך חייהם.

זה לא סוד שהאתגר הגדול ביותר במקצוע שלי הוא לקבל שיתוף פעולה אמיתי מהילדים, שלרובם אתגרים רבים נוספים מלבד הנושא המוטורי(ברמה החושית, רגשית, תקשורתית, קוגניטיבית ועוד..)

הפיזיותרפיה יכולה לעיתים להתפרש בקרב הילדים כאקט פולשני מאחר ואנו הפיזיותרפיסטים מניחים את ידנו על גופם ובעצם כך חודרים למרחב האישי שלהם, לרוב ללא רשותם.

לעיתים אנו ממש "תולשים" את הילדים במהלך היום מהמסגרת החינוכית המוכרת להם בציפייה שהם ישתפו איתנו פעולה. אלה מחשבות שמלוות אותי שוב ושוב במהלך עבודתי.

מתביישת לומר שעד לפני מספר שנים זאת הייתה הגישה המקובלת בעולם שלי…"אין ברירה, צריך לעבוד", גם אם זה גובל בבכי במהלך הטיפול כולו…"יש מטרות להשיג עד סוף השנה!!"

אך לשמחתי, העולם שלי, עולם הפיזיותרפיה עבר המון שינויים מבורכים בשנים האחרונות.

הגישות המיושנות התחלפו בגישות התומכות בעידוד המטפלים להתפתח גם בנושא של נפשו ורגשותיו של הילד. נוצרה הבנה שלשם הצלחה בטיפולי הפיזיותרפיה, יש צורך לרתום את הילד ומשפחתו לתהליך, חשוב להשקיע זמן, ככל שיידרש ביצירת קשר חזק ואמון הדדי בין המטפל לילד, אחרת נבלה את רוב זמן הטיפול בבכי ותסכול מצד הילד (שגם ככה חווה תסכולים רבים).

כאן נכנסה לתמונה הכלבנות הטיפולית…

מה שקרה אצלי השנה בחדר הטיפולים היה לא פחות מקסם!!!

מה שסול הצליחה להוציא בחדר הטיפולים, השאיר את אנשי מקצוע שהתלוו אלי אל תוך חדר הטיפולים עם פה פעור וללא מילים. ילדים שלא הוציאו הגה החלו לדבר מילים בודדות במטרה לתקשר עם סול, ילדים שהגיעו לשלב של "מיצוי" טיפולי הפיזיותרפיה חיכו שבוע שלם בציפייה לטיפול שלהם.

הגעתה של סול לחדר הטיפולים הפך ל"מאורע השבוע" מבחינת רוב הילדים.

ילדה עם שיתוק מוחין שלא הסכימה ללכת חודשים, החלה ליזום תנועה במטרה לשחק עם סול וללוות אותה בהליכה ברצועה. סול הפכה לחברת הצוות הפרה-רפואי לכל דבר וגם נכחה בכל הישיבות הכלליות.

והכי חשוב…כשאני יוצאה בהפסקה לחצר הראשית…חבורה של ילדים רצים לעברי עם ידיים פרושות לקבל ממני חיבוק… ללא ספק סול הפכה אותי לכוכבת השכונה!!!!

הנוכחות של סול בחדר הטיפולים חיזקה בצורה מטורפת את הקשר שלי עם הילדים.

כמובן שיש עדיין המון אתגרים, המון שאלות..

בעיקר – איך אני מפיצה את הבשורה, איך אני מקדמת את הכוחות של הכלבנות הטיפולית בעולם הפיזיותרפיה ההתפתחותית .

בשונה למקובל ברחבי העולם המדינה לצערי עדיין אינה מכירה בטיפול הזה, אני יודעת שעוד דרך ארוכה לפנינו, השאר כבר יגיע בהמשך!


ליאת אשכנזי

פזיוטרפיסטית, כלבנית טיפולית

חברת צוות מרכז אופק.

טיפול בעזרת כלבים מרכז אופק

כלבנות טיפולית כמסייעת בטיפול בפוסט טראומה בילדים עקב פגיעה מינית

פגיעות מיניות הן נושא כאוב וקשה בכל גיל ובכל מגדר, לא כל שכן שמדובר בילדים.

הסטטיסטיקה מצביעה על נתונים קשים של לפחות ילד אחד מתוך חמישה שנפגעים מינית בישראל.

עד גיל 12 אין הבדל בשיעורי הפגיעה בין המינים – גם ילדים וגם ילדות נפגעים באותה המידה.

כאשר הפגיעה היא חד פעמית עלולה להיווצר טראומה משמעותית – BIG T TRAUMA  ובעקבותיה יסבול הילד מ PTSD (להבדיל מ – SMALL T TRAUM שעלולה להתרחש עקב קשיים כמו גירושין, קונפליקטים פנימיים וכו).

במקרים רבים לא מדובר על פגיעה חד פעמית אלא על סדרת פגיעות שלפעמים נמשכות שנים ארוכות, ואז נוצרת טראומה מורכבת C-PTSD מה שכמובן מקשה על ההתמודדות עם השלכותיה בטווח הקצר והארוך.

הנתונים מצביעים על כך שהרוב המוחלט של הילדים שנפגעים מינית, נפגעים ממישהו מוכר ולא מאיש זר. במקרים אלו הפוגע יכול להיות אחד ההורים, אחים, דודים  או כל בן משפחה קרוב אחר או לעיתים מכר של המשפחה, מורה וכדומה.

כשהתינוק נולד, באופן טבעי הוא יחפש בהוריו את הדמויות שידאגו לצרכיו הגופניים ולא פחות חשוב לצרכיו הנפשיים.

בהמשך הילד יזדקק למצוא בדמויות הקרובות אליו את הבטחון והידיעה שהם שם להיות איתו, להגן עליו בכל מצב ,לעודד אותו כאשר מצליח, לנחם אותו כאשר מרגיש מתוסכל, כאוב או בכל סוג של מצוקה.

התנהלות תקינה כזו עם המשפחה והאנשים הקרובים נותנים לילד את ההרגשה שהוא אהוב, מוגן ומוערך. הידיעה שיש על מי לסמוך ולמי לפנות בכל מצב מאפשרת התפתחות של רגשות בסיסים כמו אמון, אהבה, שמחה והכרת תודה .

במצב כזה הילד יפתח תחושת ביטחון בעצמו ובסובבים אותו ויהיה פנוי ליצור קשרים בין אישים מטיבים ובריאים, ולפתח מערכות יחסים תקינות בבגרות .

פגיעה מינית בילדים היא פגיעה קשה תמיד, אך כאשר הפגיעה באה מאדם שהילד אוהב ובוטח בו, אדם שאמור להגן ולגונן עליו הפגיעה הופכת לחמורה באלפי מונים .

הטראומה שהילד חווה במקרים כאלו עלולה להוביל לפגיעות קשות בהתפתחות אופיו של הילד והתנהלותו בחיים. הילד עלול לפתח מצבים של ניתוק – דיסוציאציה והאמון שהילד באופן טבעי חווה למקורבים לו מתרסק ובמקומו מגיעים רגשות בגידה, חוסר אונים וחרדה.

ילד שנפגע ירגיש בודד ונבגד, יחווה את העולם כמקום אכזר, יפתח נקודת מבט פסימית על החיים, ירגיש שלא ניתן לבטוח באף אחד, והוא לבד עם המצוקה, הכאב והסבל.

איך כלבנות טיפולית מסייעת לטיפול בנפגעים?

 ילד שעבר התעללות מינית זקוק לעזרה בבניית אמון מחודש, הפחתת החרדה, העצמה ובניית בטחון מחדש בעצמו ובאחרים.

במקרים רבים הילדים מתקשים לדבר על החוויה שעברו, הם זקוקים למקום בו הם יכולים לקבל אהבה, תמיכה וחום.

הכלב, בהיותו החיה המתקשרת ביותר עם בני האדם, יקבל את הילד באהבה, ללא שיפוטיות ובקבלה ללא תנאים. עצם השהייה עם הכלב, הליטוף החיבוק, האפשרות להתרפק עליו ומנגד קבלת היחס החם בחזרה מהכלב, מהווה חוויה תרפויטית משמעותית.

הטיפול שנעשה באוירה של משחק ומוגנות מאפשר לילד להיעזר ולפרוק בצורה בטוחה ולא מאיימת.

כמו כן הכלב יכול להוות מקום להשלכה של רגשותיו ומצוקותיו של הילד,  מה שמקנה לו את האפשרות לדבר על הקשיים שהוא חווה בצורה מקלה .

יצירת מערכת יחסים גומלת עם הכלב והעמקת הקשר בניהם יהוו חוויה מתקנת ומשקמת.

ככל הילד יכיר יותר את הכלב, התהליך שיעבור הילד עם הכלב יחזיר לו את תחושת המסוגלות בניגוד לחוסר האונים הנרכש שנוצר בעקבות חוויות מרובות של היעדר שליטה בהן לא הייתה לילד יכולת לשנות מצב מאיים שחווה בזמן הפגיעה.

הטיפול יעצים את תחושת הביטחון ויוכל לבנות בהדרגה תחושת אמון בו עצמו ובסובבים אותו .

כמהלך הטיפול הילד חווה את עצמו כמטפל, בניגוד לחוויה שלו כקרבן – הוא מכתיב את הקצב ואת  מידת הקרבה בה הוא מעוניין. ההרגשה של השליטה בסיטואציה מחזקת אותו ומסייעת להפחתת  החרדה.

המפגש עם הכלב, הטיפול בו , המגע בין הילד לכלב בהנחיית הכלבן הטיפולי מסייע ליצר קרקוע והתייחסות ל"כאן ועכשיו" ולשנות את דפוסי הניתוק שנובעים מחוויות העבר.


מאת: איצה דב  – 052-6856060

כלבנית טיפולית ומאלפת כלבים מוסמכת.

בוגרת מרכז אופק.

אישור תקנון

אישור תקנון

אילוף חיובי מרכז אופק

השתלמות למאלפי כלבים – אילוף מבוסס חיזוק חיובי

"כל בן אנוש חייב ללמוד את היקום מחדש.

כל גור כלבים נושא את היקום בתוכו.

בני האדם מחצינים את חוכמתם,

חכמת הכלב בדמו ובעצמותיו היא מצוייה"

– דונלד מקיד.

 

אילוף ואימון כלבים זוהי אומנות בפני עצמה,

חקירה ולמידה שאינה נגמרת,

את הכלבים, ואת עצמנו- מאלפי הכלבים.

אנחנו כל הזמן מוסיפים טכניקות,

גישות ושיטות עבודה חדשות לארגז הכלים שלנו.

מרכז אופק מזמין בוגרי קורסי אילוף כלבים

לקורס ייחודי ומתקדם בהתמחות אילוף מבוסס תקשורת טובה וחיזוקים חיובים

בגישת RBT- REWARD BASED TRAINING

 

למה כדאי לי להצטרף?

ההזדמנות שלך ללמוד, להרחיב ולהעמיק את הידע שלך

בטכניקות עבודה השונות באילוף המבוסס תקשורת וחיזוקים חיוביים.

אנו נחשוף בפניך את השיטות המקצועיות והמתקדמות ביותר בעולם האילוף והכלבנות,

נלמד כלים לתקשורת אדם – כלב נכונה,

זאת על מנת לשפר את הגמישות בעבודה עם כלבים,

ולקבל תוצאות רצויות ביעילות ובמקצועיות.

לאחר הקורס נוכל להבין בצורה מעמיקה את הכלבים,

נכיר היטב את שפת הגוף ונעבוד איתם בצורה מדויקת ובשיתוף פעולה מלא.

 

בין הנושאים:

  • הכרות, מבוא לאימון מבוסס חיזוקים חיוביים, אביזרים
  • שפת גוף, דיוק ,שימוש יעיל בתהליכי אילוף ואימון
  • עבודה מדויקת עם קליקרים, התניות וההבדלים ביניהם בעבודה
  • טכניקות עבודה ודיוק- לורינג, שייפינג
  • שימוש בקפטורינג, טרגטינג, מולדינג
  • דחיית סיפוקים, הרגלה למגע
  • בעיות התנהגות הגישה השורשית, גישה, פרוטוקולים ובניית תהליכים
  • בעיות התנהגות, פיזיולוגיה
  • רפואה וטרינרית משולבת ועוד.

אנו שמים דגש על התנסות מעשית נרחבת בעבודה עם כלבים בתהליך ההכשרה.

צוות המדריכים שמוביל את הקורס:

אלי צ'רנובילסקי – ראש תחום ומדריך ראשי.

מאלף כלבים, מומחה בבעיות התנהגות מורכבות.

אלי הינו מאלף קרוס אובר אשר התנסה שנים רבות בכל סוגי האילוף

וכיום מרצה ומכשיר מאלפי כלבים בטכניקות המבוססות חיזוקים חיוביים –

גישת RBT- REWARD BASED TRAINING

בעקבות עבודתו הרבה עם כלבי עמותות צבר ניסיון רב בשיקום כלבים במצבי קיצון-

פחדנות יתר, חרדות, תוקפנות וחוסר חשיפה.

גיא תיכון – מדריך בכיר.

אילונה חייט חביב- מדריכה בכירה.

שפרה האפרתי– מרצה אורחת- התמחות בחרדות נטישה.


איפה ומתי?

הקורס מתקיים בהוד השרון

ימי חמישי

שעות 10:30-13:30

מועד פתיחת הקורס- 9.1.2020

13 מפגשים הכוללים שיעורים עיוניים והתנסות מעשית נרחבת.

מספר המקומות מוגבל – עד 15 משתתפים בלבד.


רכיבה טיפולית מרכז אופק

אפשרויות שכר ותעסוקה – רכיבה טיפולית והדרכת רכיבה חלק ב

 

 

המדריך ליצירת קריירה מוצלחת – רכיבה טיפולית

חלק ב'

היי,

הסוס הוא ידידו הטוב ביותר של המטפל, כבר אמרנו?

מדריכי רכיבה טיפולית

מטפל וסוס הם צוות.

חשוב מאוד להיות בעלי הבנה מעמיקה בפסיכולוגיה של הסוס, בכדי לדעת איך להוציא את המיטב מהסוסים איתם אתם עובדים.

על כן חפשו הזדמנויות לעבוד עם סוסים "ללא אמצעים". במסגרת ההתנדבות בקשו לסייע בעבודות האורווה השוטפות.

זה המקום להזכיר שוב את קורס טיפול בסיוע סוסים מהקרקע, שהוא חלק מתכנית ההכשרה בקורס המשולב במרכז אופק, ואת הפדקאסט שלנו, אם עוד לא יצא לכם לשמוע: מחכים לכם שלושה פרקים ראשונים-

🐎 דברים שחשוב לדעת על סוסים

🐎 טיפול בסיוע סוסים מהקרקע

🐎 מה אני רוצה מהסוס שלי?

האזינו עכשיו >>
מופיע ב :
👈🏻 ספוטיפיי: https://tinyurl.com/rrf2dy9
👈🏻 אפלפודקאסטס: https://tinyurl.com/rchj5yd
👈🏻 גוגלפודקאסטס: https://tinyurl.com/vq8m7p7

אני תמיד מספר לתלמידי ששנים שמעתי שסוסים עשויים לבעוט, אבל רק כשקיבלתי בעיטה מסוס בישבן, בזמן ניקוי אורווה, הבנתי את זה באמת (אני מקווה שתבינו בלי לקבל בעיטה בת..ת).

רבים שואלים אותי מהו הניסיון הנדרש כדי להתחיל לימודי רכיבה טיפולית. ובכן, תשובתי היא זו:

לפני שמתחילים ללמוד, דרוש ניסיון ברכיבת מקצועית.

רכיבה מקצועית יכולה להיות בסגנון מערבי או בסגנון אולימפי, וחייבת להתבצע במגרש רכיבה.

כמו כן יש חשיבות רבה ללמידה אצל איש או אשת מקצוע בעלי הסמכה כמדריך ספורט או מאמן,

רצוי כאלה בעלי ניסיון ברכיבה ספורטיבית.

שימו לב! קיים הבדל בין תלמיד רכיבה הלומד להנאתו, לבין תלמיד שמטרתו להפוך למדריך. רמת ההדרכה הנדרשת שונה.

ואם אין לכם את הידע והניסיון הדרושים?

מומלץ ביותר להשתתף בקורס הכנה (מכינה) מקיף ככל שניתן.

קיימים קורסי הכנה שונים ומגוונים הנעים בין מספר שבועות לחצי שנה. חשוב להבין מה מקבלים בקורס המכינה – כמה שעות רוכבים, מי מדריך בקורס וכמה תלמידים משתתפים בו.

חשוב לדעת שבכל הקשור לרכיבה, אין מקום לקיצורי דרך.

הרכיבה היא פעילות הדורשת למידה מוטורית, ולמידה מוטורית לוקחת זמן. כמו שאני תמיד אומר: אין תחליף לשעות אוכף!

קיצורי דרך והתעלמות מטעויות בשלבי הלימוד המוקדמים, יצוצו בהמשך כשננסה להתקדם.

זכרו שאתם מתחילים קריירה, ואת זה חשוב לעשות כמו שצריך.

אל תתפשרו על קורס קצר… ואל תתחילו את קורס המדריכים או הטיפולי לפני שתסיימו את שלב ההכנה.

קשה מאוד להבין על מה מדברים לפני שמגיעים לרמת הרכיבה הנדרשת.

שימו לב שקורס ההכנה חייב לכלול גם פרק נרחב של לימודי ממשק,

קרי – טיפול וטיפוח הסוס התנהגות ופסיכולוגיה, יסודות האילוף ועוד.

עבודה עם סוסים דורשת מאתנו להבין את התנהגותם הרבה מעבר לרכיבה.

קורס ההכנה שבניתי במרכז אופק כולל בתוכו תכנים הנלמדים בדרך כלל רק בקורס מדריכי רכיבה,

כדי לאפשר לך לטעום כמה שיותר מהמקצוע עוד בשלב זה.

אז כמה מרווחים???

שכר ואפשרויות תעסוקה:

ישנו מחסור כמעט קבוע במדריכי רכיבה טיפולית טובים.

מדריך שלמד בבית הספר איכותי, אשר למורים בו קשרים טובים לחוות אחרות ולענף הרכיבה צפוי למצוא עבדה בקלות בסיום .

מדריך רכיבה טיפולית מתחיל ישתכר כ 60 ₪ לשעת עבודה.

השכר יעלה ככל שהמדריך ותיק יותר, וככל שהמדריך מתקדם בסולם התפקידים בחווה.

לדוגמה, מדריך שישמש גם כרכז הדרכה בחווה או כרכז/ מנהל אורווה או כרכז מתנדבים,

צפוי למצוא את עצמו עובד משרה מלאה ומגוונת ומשתכר בהתאם.

לכן, ישנו יתרון אדיר ללימודים המעניקים גם ידע ניהולי לתלמידיהם.

אם תגיעו לחווה בסיום הלימודים כאשר יש לכם ידע בסיסי בניהול אורווה או בניהול צוות מדריכים,

יהיה לכם יתרון משמעותי על פני מדריכים אחרים.

חשוב לדעת! שעות העבודה משתנות מחווה לחווה.

בכל החוות ישנה עבודה בשעות אחה"צ, אך קיימות לא מעט חוות העובדות גם בבקרים.

הדבר מאפשר גיוון בשעות העבודה והתאמה לשאר אילוצי החיים.

 

 קורס מדריכי רכיבה טיפולית

ומה לגבי ההכשרה עצמה?

  

      • חשוב לדעת שתחום הרכיבה הטיפולית בישראל אינו מפוקח. על כן חשוב מאוד לבחור את הקורס עפ"י הניסיון של המלמדים בו וניסיונו של צוות הקורס. בכדי להפוך להיות רכז או מנהל קורס יש צורך בשנים רבות של ניסיון בהכשרת מדריכים.

  

      • קורס מדריכי רכיבה טיפולית חייב לבוא ביחד עם קורס מדריכי רכיבה (אלא אם כן הסטודנט הוא כבר בעל הכשרה כמדריך רכיבה).

מה זאת אומרת חייב? אמנם אין חוק שקובע כי כך הדבר,

אבל צריך להבין דבר חשוב: מדריך רכיבה טיפולית משתמש בכלים של הדרכת רכיבה, כדי לטפל.

המוטו שלנו אומר: חשוב טיפול, למד רכיבה!

הדגשים יהיו שונים – לאו דווקא איכות רכיבה, אלא שיפור בתפקודי חיים כגון אלו שהוזכרו קודם. בלי לדעת איך מלמדים לרכוב היכולת שלנו לטפל תהיה מוגבלת. איך ללמד לרכוב לומדים בקורס מדריכי רכיבה, ולא בקורס טיפולי.

      • חשוב לוודא שהקורס מכיל ידע תיאורטי רב בשילוב עם התנסות מעשית מקיפה. לא ניתן ללמוד לטפל ללא אחד מהם.

בפן העיוני יש צורך בלימודי מבואות טיפוליים כגון מבוא לפסיכולוגיה ואנטומיה, קורסים בנושא אוכלוסיות ועוד.

בפן המעשי יש צורך בהתנסות מעשית מקיפה אשר תאפשר לתלמידים לחוות את עבודתו של מדריך רכיבה טיפולית עוד במהלך הלימודים.

      • סטאז'. בכל המקצועות הטיפוליים מקובל לעשות סטאז' בשטח. כלומר, להתנסות הלכה למעשה בעבודה טיפולית בחוות סוסים טיפולית.

התנסויות מעשיות המתקיימות במסגרת ימי הלימודים הן חשובות אך אינן מספיקות.

בכדי ללמוד את העבודה באמת, צריך לבלות שעות רבות בשטח, כלומר בעבודה מעשית בחווה.

רק כך תוכלו להבין ללמוד ולהתכונן למה שמצפה לכם באמת עם סיום הלימודים.

      • המורים.

במהלך השנים למדתי לזהות בקרב המורים את אלו שהשפעתם החיובית על ההכשרה שלך תהיה רבה יותר.

אנסה לאפיין השיקולים שהנחו אותי בבחירת המדריכים במרכז אופק:

צוות הקורס מורכב בשלושה סוגי מורים:

      • מרצים – אלו מלמדים נושאים עיוניים בכיתה. חשוב מאוד שמצים אלו יהיו בעלי ניסיון או הבנה מעמיקה ברכיבה טיפולית.
      • מדריכי רכיבה – אלו מעבירים שיעורי רכיבה ומלמדים טכניקות הדרכה. חשוב לוודא שהצוות כולל מדריכים מנוסים, ובעלי ניסיון רב בהכשרת מדריכים.

חשוב שיהיו בצוות מדריכים בעלי ניסיון באימון ספורטאים.

מדוע? הכנת סטודנט לעבודה כמדריך רכיבה דומה במובנים רבים להכנת ספורטאי לתחרויות.

יש צורך בעבודה שיטתית ומסודרת, תוך הגדרת יעדים ומטרות ברורים.

קיים יתרון ברור לקורסים המעסיקים מאמנים בעלי הסמכת בוחנים מטעם ההתאחדות לרכיבה, וזאת כדי לשפר את יכולתם להכין את התלמידים לבחינות הסיום בקורס.

      • מנטורים/ חונכים – אלו מלמדים את החלקים המעשיים בחלק הטיפולי.

חשוב מאוד לוודא כי מדובר באנשים בעלי ניסיון רב בטיפול ובהכשרת מדריכי רכיבה טיפולית.

ישנו יתרון רב לחונכי בעלי הכשרה רלוונטית נוספת כגון מקצוע טיפולי נוסף.

      • מקום הלימודים.

במהלך עבודתי העברתי קורסים במספר רב של חוות ומסגרות.

התוצאות הטובות ביותר עבור התלמידים, הגיעו כאשר התקיימו התנאי הבאים:

קורסים טיפוליים צריכים להתקיים בסביבה מתאימה.

ישנו יתרון גדול לקורסים המתקיימים בחווה טיפולית.

החשיפה הגבוהה למטפלים, למטופלים ולמשפחותיהם בזמן הלימודים, משפרת את הבנתם של הסטודנטים את החומר הנלמד.

עם זאת, הימנעו מקורסים הנלמדים במרכזים טיפוליים גדולים מדי. עדיף בהרבה ללמוד במרכז טיפולי פעיל ומצליח,

אך כזה השומר על אווירה אישית ומשפחתית.

רק כך תוכלו באמת לחוות את העבודה וליצור קשר אישי עם המטופלים וצוות העובדים.

מרכז אופק- המרחב שלך להצלחה

אני תמיד בוחר בחוות פעילות, המצליחות עם זאת, לשמור על העקרונות שפירטתי במדריך זה.

אני מזמין אות לבוא לבקר  בכדי להבין למה התכוונתי.

אז אם מה שקראתם עכשיו דיבר אליכם, אתם במקום הנכון.

אני מזמין אתכם לעשות את הצעד הראשון ולהצטרף לעולם המטפלים והסוסים.

אגב,

אם עדיין לא עשית זאת אני ממליץ לך :

מרכז אופק בפריסה ארצית: 

              • סניף אשבל – לימודי הדרכת רכיבה לתלמידי תיכון.

              • סניף צפון – לימודי הדרכת רכיבה, חוות ורד הגליל.

              • סניף שרון (בית יהושע\נתניה) – לימודי הדרכת רכיבה, חוות BR.

              • סניף רחובות (מושב סתריה) – לימודי הדרכת רכיבה, החווה של דני.

              • סניף ירושלים (רטורנו, בית שמש) – לימודי הדרכת רכיבה למגזר החרדי.

  

 אני אשמח לסייע לך בכל דרך אפשרית,

לייעוץ, הכוונה וטיפים נוספים ניתן להתייעץ איתי במייל: omri@offek.net

או ליצור קשר טלפוני ונתאם שיחה, מפגש אחד על אחד או הזמנה לאחד מהימים הפתוחים שלנו.

כתבות מרתקות נוספות ומידע על מגוון הקורסים של מרכז אופק ניתן למצוא באתר שלנו

בהצלחה!

שלך, עמרי.

עמרי לבני

תינוק חדש בבית עם כלב

מזל טוב- את בהריון!

הרגלת כלב לתינוק חדש במשפחה מאמר מאת דניאלה אפשטיין מזל טוב , את בהריון! אל תכנסי ללחץ , יש לך לפחות חצי שנה להתכונן ביחד עם כלבך להגעתו של התינוק הביתה. אילוף בסיסי של כלב נמשך כחודש בערך! 1 לאחר שלמדת את חמשת הפקודות הבסיסיות תתרגלי אותם גם כשאת יושבת או שוכבת כדי שהכלב יציית […]

קליניקה למדריכי רכיבה ורוכבים מנוסים

רוצה לשפר את יכולות ההדרכה והרכיבה שלך?
להגדיל את הסיפוק בעבודה עם סוסים?
הזדמנות מדהימה ללמוד מהטובים ביותר!!!
קליניקה למדריכי רכיבה עם אשיר קול ועמרי לבני.
הארוע חד פעמי ויערך בחול המועד פסח בחוות רטורנו.
מקצה אקסטרים קאובוי הוא מקצה חדש בארץ. ייחודיותו בכך שמשלב אלמנטים של אילוף ועבודה נכונה עם הסוס בשילוב של עבודה ״נגד השעון״ תחת לחץ זמן וכן מדמה בצורה מצוינת את עבודת הבוקר בשטח שממנה התפתחה כל הרכיבה המערבית.

המקצה כולל אלמנטים של עבודת קרקע ורכיבה, תרגילי שליטה מגוונים ואין סופיים, ומעבר מכשולים ומשימות שטח מאתגרות.
השילוב של כל אלו מבטיח מקצה עממי ותחרותי שמלהיב את הקהל, ומאתגר את המתחרים, אבל לא מיועד רק למי שרוצה להתחרות.

בחול המועד פסח נקיים קליניקה לכל מי שרוצה להכיר ולהתנסות בקאובוי אקסטרים.
אין צורך ברקע תחרותי או מקצועי קודם, והיום יתאים במיוחד למדריכי רכיבה ולרוכבי טיולים מיומנים. כל סוס יכול להתאים, וניתן גם לקבל מאיתנו סוס רק ליום זה.

מדריכי הרכיבה שביניכם יוכלו לקבל ביום זה כלים רבים לאימון ופתרון בעיות אצל סוסי בית הספר, ורעיונות רבים לעבודה עם התלמידים בשיעורים במגרש וברכיבות בשטח.
רוכבי הטיולים שביניכם יוכלו לרכוש בקליניקה שיטות וכלים לעבודה עם סוסים, אותם ניתן ליישם ביום יום לקבלת סוסי טיולים מהנים ובטיחותיים יותר.

מספר המקומות מוגבל.
נשמח לראות אתכם!